¿Depende los factores socioeconómicos en la motivación de los estudiantes?

    Muchas veces los docentes justifican la falta de recursos en el trabajo en aula como factor que influye en la motivación de sus alumnos, sin embargo este aspecto no debiese  afectar en el proceso de estimulación e incentivo de los docentes en sus alumnos al momento de trabajar las distintas asignaturas.

   Por ende el eje principal de la clase muchas veces es afectada por esta causal, y pierde  su función básica que consiste en facilitar el aprendizaje a sus principales receptores que son los estudiantes, independientemente de las diversas problemáticas que se presentan dentro del aula. Desde esta perspectiva, el currículo, los contenidos, y variables económicas son factores importantes, pero no los únicos que inciden en la motivación, el aprendizaje y el rendimiento que desean alcanzar los estudiantes.

    Refiriéndonos a lo anterior es importante mencionar que el aprendizaje es un proceso natural de consecución personal de metas significativas, y es activo, voluntario e internamente mediado, lo cual afirma que es un proceso de descubrimiento y construcción significativa a partir de la información y la experiencia de las percepciones y pensamientos del que aprende. Esto afirma, que los factores económicos no deben influir directamente en la motivación escolar, ya que, un docente debe trabajar con diversas realidades y ser capaz de sobrellevar los distintos conflictos que este puede enfrentar. 

   Tal como dice Ausubel para él, “el aprendizaje significa la organización e integración de información en la estructura cognoscitiva del individuo”. Por ende la estructura cognoscitiva es, pues, la forma como el individuo tiene organizado el conocimiento previo, es una estructura formada por sus creencias y conceptos, y estos deben ser tomados en consideración por los docentes al momento de planificar una clase, esto apunta que la mayor variable que puede llegar a influir en el aprendizaje del niño es aquello que el alumno conoce, lo cual nos hace pensar que el docente más que decir que no puede trabajar con sus alumnos por factores económicos, este debe crear herramientas necesarias para motivar cada proceso de aprendizaje en el niño, creando con esto un trabajo paralelo con sus conocimientos previos, a que me refiero con esto que al potenciar lo mencionado anteriormente el docente creara interés y participación de sus alumnos en el proceso de enseñanza y esto permitirá un aprendizaje significativo en el niño.

       

Carla González
Estudiante Pedagogía en Educación Básica.